| |
1. Przesłuchaj
kazania ze wskazanej
playlisty JP pt.
Porządki w kościele" (odnajdź
właściwe części 11,
12, 13)
i zanotuj
najważniejsze
założenia oraz
uzasadnienia.
2. Tak samo postępuj
z drugą playlistą
trzech różnych
pastorów.
3.
Przesłuchaj wykład
"Niedawanie
kontratakuje" i
wskaż kluczowe
założenie.
4. Przeczytaj
trzy pierwsze
rozdziały książki JP
"Zawsze oddawaj
dziesięcinę".
5. Zrób test
Adamczaka
4. Naucz się na
pamięć wybranego,
adekwatnego wersetu.
-------------------------------------
Po
zakończeniu pracy
wypełnij INDEKS
STUDENTA i prześlij
zanim przystąpisz do
sprawdzianu z części
ustnej. |
|
1. Przesłuchaj
kazania ze wskazanej
playlisty JP pt.
Porządki w kościele" (odnajdź
właściwe części 11,
12, 13) i zwróć
uwagę na założenia
oraz uzasadnienia.
2. Przesłuchaj
playlistę trzech
różnych pastorów na
tej samej zasadzie.
3.
Przesłuchaj wykład "Niedawanie
kontratakuje".
4. Przeczytaj
trzy pierwsze
rozdziały książki JP
"Zawsze oddawaj
dziesięcinę".
-------------------------------------------------
Po
zakończeniu pracy
wypełnij INDEKS
SŁUCHACZA i prześlij
zanim przystąpisz do
zaliczającej
rozmowy.
|
|
| |
1. Przesłuchałem
kazania zawarte w
tabeli lekcji odnotowując
oczekiwane
fakty
2. Część ustna: a. nauczyłem się na
pamięć wybrany
werset b. jestem gotowy udowodnić
powyższe w
uzgodnionym terminie
Wyznaję, że moja
wiara uczyniła mnie
prawdomównym
człowiekiem, którego
oświadczenie jest
zgodne z
rzeczywistością
podpis:
-------------------------------------------------
skopiuj niniejszy
tekst pod tytułem
Indeks STUDENTA do
wiadomości e-mail,
podpisz i wyślij do
swojego asystenta
szkoły
|
|
1.
Przesłuchałem
kazania zawarte w
zadaniu szczegółowym i
zwróciłem uwagę na
wskazane zagadnienia
2.
Przeczytałem
fragment wskazanej
książki
Wyznaję, że moja
wiara uczyniła mnie
prawdomównym
człowiekiem, którego
oświadczenie jest
zgodne z
rzeczywistością
podpis:
-------------------------------------------------
skopiuj niniejszy
tekst pod tytułem
Indeks SŁUCHACZA do
wiadomości e-mail,
podpisz i wyślij do
swojego asystenta
szkoły |
|